lunes, 22 de enero de 2018

COHESIÓN GRAMATICAL PARA LA PAU

Aquí está el PowerPoint sobre la cohesión gramatical, que complementa las páginas de vuestros apuntes fotocopiados. En esta presentación aprovecho para recordaros las otras propiedades textuales, así como lo visto en la primera evaluación (cohesión léxico-semántica).

Aunque los siguientes comentarios (A los periodistas y Los bárbaroslos podéis tener como referencia, sabed que cada artículo que explicáis posee unas características propias. En líneas generales, si os preguntan por la cohesión gramatical, una cuestión muy habitual en estos últimos años, podéis incidir en varios aspectos. Comentad aquellos que sean los más significativos y que, evidentemente, se reflejen en el texto.

  • Mecanismos de referencia exofórica (deíxis extratextual): personal, social, espacial y temporal.
  • Cuando se hable de la deíxis temporal, es recomendable realizar un breve comentario de la correlación verbal.
  • Mecanismos de referencia endofórica (deíxis textual o discursiva): aquí se comentan los procesos fóricos, es decir, la anáfora y la catáfora.
  • Las elipsis con valor cohesivo.
  • La definización.
  • Si el texto es rico en marcadores discursivos, también resulta apropiado comentarlo.
  • Siempre que os dé tiempo, se puede hablar de otros mecanismos no lingüísticos que contribuyen a conectar los enunciados de un texto (puntuación, marcas gráficas como números, guiones, letras...).
¡ÁNIMO! Esta semana comenzamos las prácticas en torno a esta cuestión.

viernes, 19 de enero de 2018

«África no existe», una columna periodística de Carmen Armiñana, alumna de 4º A

Carmen es una alumna ejemplar
con unas calificaciones excelentes
El pasado 24 de noviembre de 2017, un terrible atentado terrorista en Bir al Abed (Egipto) acabó con las vidas de 300 personas que oraban en su mezquita convencidas de que al término de los servicios continuarían con sus vidas, repletas de ordinarios y banales problemas, latentes anhelos y pequeñas costumbres, ajenas a que serían las víctimas inocentes de tal masacre.
300 muertos, 127 heridos. Nadie habla de la tragedia, todos continuamos nuestras vidas sin reservar un segundo para reflexionar sobre el tema. Este ha sido uno de los atentados más sangrientos en los últimos tiempos, mas la noticia ha ocupado tan solo un breve espacio en los periódicos, muy por detrás de extensos informes sobre beligerantes dirigentes con afán de poder que disputan entre ellos como infantes exaltados, iguales a los de semanas anteriores.
¿Por qué no ha tenido este hecho el impacto de cualquier atentado de tales proporciones? En Occidente, las vidas de aquellos que pasan su frontera no son valiosas, tan solo una molestia, una mancha en la inmaculada moralidad de los países desarrollados que se debería ignorar. Después de todo, este mundo a tan solo 14 kilómetros de España está "demasiado lejos".
La muerte no es más relevante según el lugar donde se ha producido, y la prensa debería tener esto en cuenta.

miércoles, 17 de enero de 2018

NUEVA PROPUESTA-CONCURSO PARA 1º BAT y 4º ESO

Dice Álex Grijelmo en un artículo titulado La imagen de las palabras:
Resultado de imagen de dibujo ortografíaHasta hace solo unos años, la escritura habitual formaba parte de determinados ámbitos profesionales, pero no alcanzaba a la inmensa mayoría de la población del mundo avanzado. Mucha gente podía pasar semanas y meses sin necesidad de escribir nada. Ahora, sin embargo, se escribe más que nunca en la historia de la humanidad. Eso ha dotado de un nuevo rasgo a las personas. Su imagen ya no reside solo en su aspecto, sus ropas, su higiene, el modelo de su automóvil, acaso la decoración de la casa. Ahora también transmitimos nuestra propia imagen a través de la escritura. El grupo de WhatsApp de la asociación de padres, los mensajes de Twitter, los comentarios de Facebook o los argumentos de un correo electrónico constituyen un escaparate que exhibe a la vista de cualquiera la ortografía de una persona, su léxico, su capacidad para estructurar las ideas.
La buena o pésima ortografía, por lo tanto, es decisiva en la imagen profesional que proyectamos. Si al escribir cometemos errores imperdonables, ¿de qué sirve que sepamos comunicarnos de forma excelente? 

Visionad este vídeo que contiene un sinfín de errores ortográficos. Quien corrija todas las barbaridades que en él aparecen y me remita por escrito las correcciones obtendrá una recompensa: un máximo de 0,75 puntos para el próximo examen.

Solo el más rápido en enviar la respuesta a mi correo recibirá la puntuación extra.

EL CONCURSO YA ESTÁ CERRADO. NO ENVIÉIS MÁS MENSAJES.

martes, 16 de enero de 2018

LLAMANDO A LAS PUERTAS DEL CIELO

Resultado de imagen de llamando a las puertas del cielo portadaSilvia, estudiante de Medicina, marcha sola a la India para trabajar como cooperante durante el verano en un hospital ubicado en un recóndito lugar lejos del mundo. Siguiendo su instinto y su corazón, esta decisión cambiará su vida y su forma de pensar.

Esta es la sinopsis de Llamando a las puertas del cielo, segunda novela que leeremos este curso con la que Jordi Sierra i Fabra obtuvo el Premio Edebé de Literatura Juvenil en 2006.

Para poder prepararse estupendamente el control, que será el próximo febrero, aquí os ofrezco la guía de lectura, elaborada por la misma editorial que el libro.

Si queréis descubrir, antes de leerla, a quiénes y a qué se enfrenta la protagonista, visionad este vídeo.

jueves, 11 de enero de 2018

GUÍA DE LECTURA DE "SIN TIEMPO PARA SOÑAR"

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¿Qué se esconde detrás de una noticia cualquiera de periódico? Es lo que tratan de averiguar Julia y Gil, dos estudiantes de periodismo, en un trabajo a simple vista rutinario. La noticia es la del asesinato de Marta, una adolescente cargada de antecedentes penales. Pero la investigación les llevará a descubrir mucho más: su vida, sus sueños... ¿Por qué murió Marta? ¿Cuál es la verdad? ¿Quién la asesinó?
Este es el argumento de Sin tiempo para soñar, novela de Jordi Sierra i Fabra que constituye un retrato generacional de una adolescencia marcada que lucha por salir de la desesperanza. Su autor, uno de los más premiados y leídos en la actualidad, nos acerca con esta obra a una historia más de detectives que de periodistas, pero sencilla y efectiva.

Esta es la guía de lectura para quienes deseen subir nota.

miércoles, 10 de enero de 2018

GUÍA DE LECTURA SOBRE EL LAZARILLO DE TORMES

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A todos aquellos alumnos de Primero de Bachillerato que deseen convertir esta guía de lectura escaneada en un trabajo voluntario, simplemente les digo que deben descargársela, leer la obra e ir contestando de manera completa y razonada cada una de las cuestiones que se plantean. Os recuerdo que la fecha tope para la entrega de la guía será el 22 o 23 de febrero.

martes, 9 de enero de 2018

SEGUNDO COMENTARIO PARA 1º DE BAT: POESÍA Y GEOGRAFÍA

Resultado de imagen de dibujo pluma escribirAQUÍ disponéis de las soluciones del segundo comentario lingüístico, que junto con el primero que ya realizasteis (Ética de urgencia) os puede ayudar en la elaboración del tercero, que debéis entregar este mes.

Descargaos este nuevo texto y realizad su comentario lingüístico con arreglo a las instrucciones que ya hemos dado en clase y ayudándoos de las soluciones de los dos comentarios anteriores.

Es importante elaborar estos comentarios, no solo porque el examen final de este curso consistirá en la realización de un comentario lingüístico; también os va a preparar para afrontar en 2º de BAT la prueba de la PAU, cuyo examen de castellano se basa justamente en la redacción de un comentario de estas características. 

lunes, 8 de enero de 2018

CALENDARIO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

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Ya podéis consultar todas las fechas del nuevo trimestre y los mecanismos para subir nota, pues sé que algunos mostráis mucho interés por superaros.

1º de BAT

4º de la ESO