miércoles, 31 de mayo de 2017

EXAMEN FINAL DE 1º DE BACHILLERATO

Espero que no sea vuestro caso
En breve realizaremos, tal y como os llevo advirtiendo desde hace meses, el examen final del curso presente, que dividiremos en dos partes: el comentario lingüístico de un texto (6 puntos) y las cuestiones morfosintácticas (4 puntos). Dispondréis de 90 minutos para realizar el comentario y de aproximadamente 60 minutos para resolver la segunda parte de morfología y sintaxis.

Como estudiante de Primero de Bachillerato que va a afrontar una prueba no exenta de dificultades, es obligación vuestra repasar todos los siguientes contenidos que contribuyen a aclarar conceptos:

    Resultado de imagen de cinco de junio
  1. Los bloques temáticos I y II (unidades 1-9).
  2. Los anexos de morfología y análisis morfológico del verbo (pág. 308-313).
  3. El listado de prefijos y sufijos que os dejé en conserjería hace semanas.
  4. Estructura del comentario de textos no literarios (pág. 56-57).
  5. Las soluciones de los diferentes comentarios realizados durante el curso.
  6. El dossier de acentuación.
  7. El dossier de uso de los signos de puntuación.
Recordad que durante el análisis del texto que os proponga deberéis seguir este guion que debéis interiorizar desde ya:
  • (0,25 puntos) Párrafo introductorio: finalidad del comentario.
  • (0,5 puntos) Análisis de la tipología textual (adecuación).
  • (2 puntos) Análisis de la coherencia textual: estructura, resumen y tema.
  • (2 puntos) Análisis formal del texto: rasgos lingüísticos de las modalidades envolvente e incrustada, funciones del lenguaje dominante y secundarias, presencia o ausencia de modalización, mecanismos de cohesión, recursos literarios y su función, registro idiomático empleado, léxico significativo, estructuras sintácticas relevantes, aspectos morfológicos significativos...
  • (0,5 puntos) Valoración de las ideas del autor y opinión sobre el tema del texto.
  • (0,25 puntos) Párrafo de cierre o conclusión.
También puntuarán favorablemente los siguientes aspectos relacionados con la adecuación y la coherencia:
  • (0,25 puntos) La presentación del escrito (respeto de márgenes en los cuatro laterales, aplicación del sangrado, buena caligrafía, rectitud de los renglones, tachones...).
  • (0,25 puntos) Organización en párrafos de los datos suministrados durante el comentario, de tal manera que la información progrese en una secuencia lógica de ideas.
En cambio, se penalizará:
  • Una expresión deficiente con errores gramaticales, ortográficos y de puntuación.
  • La sintaxis confusa (o pobre) que impida el correcto entendimiento de las ideas transmitidas. Así que ¡OJO! con las oraciones difusas, la violación de concordancias o las ambigüedades, todo lo cual entorpece la comprensión del mensaje.
  • Un registro inadecuado al ámbito académico al que pertenece el comentario que se elabora.
  • Un estilo poco cohesionado con ausencia de marcadores textuales que otorguen ilación al discurso.
  • Ausencia de tecnicismos lingüísticos y de vocabulario propio de la asignatura.
  • Cualquier aspecto que denote falta de madurez expresiva y afecte a la calidad del comentario.
Para que ejercitéis vuestras habilidades discursivas, os propongo la realización de un comentario de texto del escrito que encontraréis en la página 115 de vuestro manual. Las soluciones, aquí. Como siempre, podéis presentar de manera voluntaria este ejercicio el día del examen.

Y para preparar la parte de morfología y sintaxis aquí tenéis un examen de prueba que lleva incorporadas las soluciones.

domingo, 28 de mayo de 2017

REPASO FINAL PARA LA PAU

Resultado de imagen de dibujo examen finalVenga, chicos, una semanita más y estaréis ante los exámenes de la PAU, que seguro salen a pedir de boca. Para ello ya sabéis que el secreto del éxito es la práctica continua, la lectura habitual de columnas de opinión para que os familiaricéis con los rasgos de este tipo de textos.

Aunque durante el curso hemos hecho muchísimos comentarios, os dejo dos convocatorias recientes: la de julio de 2015 y la de julio de 2016.

Las soluciones las podréis encontrar en estos vídeos elaborados por la Universidad Miguel Hernández, que ha creado un banco de exámenes con útiles consejos para afrontar la prueba de la Selectividad.

¡Ánimo y a por todas! Si os surge algún problema, no dudéis en contactar conmigo. Nos vemos.

domingo, 21 de mayo de 2017

EXAMEN FINAL PARA 4º DE LA ESO

Resultado de imagen de dibujo examen final
Y por fin llegó la recta final del curso. Eso sí, antes de disfrutar de unas merecidísimas vacaciones debéis superar un último trámite: el examen final, al que no hay que temer, pues las cuestiones que aparezcan en él se van a basar en los múltiples ejercicios de comentario, morfología y sintaxis que hemos ido realizando a lo largo del curso.

En cualquier caso, os dejo la estructura del examen para que podáis prepararlo en estas dos próximas semanas y media.

Os proporciono también una ficha de repaso con ejercicios similares a los que saldrán en el examen final y que podréis entregar para que anote quién ha trabajado en casa.

Recuerdo, para finalizar, que la entrega del dossier de ejercicios, esquemas y actividades voluntarias es en esta ocasión opcional.

jueves, 18 de mayo de 2017

SALTAMONTES, DE MANUEL VICENT

Resultado de imagen de dibujo saltamontesSi queréis (es más, debéis) consultar las soluciones del examen final del curso 2016/2017, pinchad AQUÍ. Para quienes hayan optado por la cuestión sintáctica, ESTA es la oración que había que resolver.

Recordad que la revisión de exámenes será el próximo martes 23 de mayo durante la hora de clase.

lunes, 15 de mayo de 2017

PRUEBA DE EXPRESIÓN ESCRITA PARA 4º ESO

Ya sabéis que uno de los objetivos de nuestra asignatura es que sepáis aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para comprender textos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. Por eso, tras un curso repleto de aprendizajes, ha llegado el momento de evaluar vuestra expresión escrita.

EXPRESIÓN ESCRITA

El próximo jueves 18 de mayo deberéis realizar durante la hora de clase una redacción sobre un tema que os propondré ese díaPara preparar esta prueba, no olvidéis consultar:
  • Las modalidades textuales vistas este año (narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo).
  • Los tipos de argumentos que pueden aparecer en un texto argumentativo (citas, analogías, estadísticas, relaciones de causa-efecto, verdades evidentes, argumentos afectivos, contrastes...), así como las estructuras más habituales (analizante, sintetizante, encuadrada).
  • Los rasgos lingüísticos de los textos, sobre todo, de los argumentativos.
  • Las características de los textos periodísticos (noticia, crónica, artículo, editorial...).
  • Las características de un texto humanístico como el ensayo.
  • Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.
  • Rasgos de la variedad funcional o registro formal.
  • Las normas ortográficas (acentuación, uso correcto de grafías y signos de puntuación).
  • Ser consciente de toda la variedad de estructuras sintácticas y nexos que nos ofrece la lengua para poder expresar nuestras ideas con amplios matices y de forma precisa (coordinadas,  yuxtapuestas, sustantivas, adjetivas explicativas y especificativas, adverbiales propias y construcciones causales, finales, condicionales, concesivas, consecutivas intensivas...).
  • El decálogo para escribir buenos textos, que nos proporciona la profesora Teresa Losada en su blog.
Os recuerdo que la prueba supondrá un 20% de la nota final del curso, y será valorada de 0 a 10 puntos, como cualquier examen.

jueves, 11 de mayo de 2017

CRÓNICA DEPORTIVA - COMENTARIO DE TEXTO PARA 1º DE BAT

Estas son las soluciones del quinto comentario, que hemos corregido hoy en clase. Por favor, tomaos en serio los comentarios de texto, pues eso es precisamente lo que tendréis que hacer en el examen final. A algunas os veo muy relajadas en este tema, creyendo que con anotar cuatro líneas ya tenéis la cuestión zanjada. Y ya no sé cómo deciros que con estos ejercicios ponéis en práctica casi la gran totalidad de conocimientos vistos en clase. Así que ánimo. Y que no vuelva a pasar como hoy, que algunos de vosotros no habíais finalizado este comentario que empezamos en clase el lunes.

Traed el próximo lunes todos los apuntes que necesitéis para abordar el comentario del texto El cuerpo, que os he entregado en clase. Leedlo este fin de semana y empezad a realizar sobre él cuantas anotaciones consideréis oportunas para que el lunes comencéis la redacción. ¿Vale?

miércoles, 10 de mayo de 2017

ÚLTIMO JUEGO LITERARIO PARA 4º ESO

El haiku es un poema tradicional japonés que tiene sus orígenes, aproximadamente, en el siglo XV, aunque su gran impulsor fue un poeta del siglo XVII llamado Matsuo Basho, cuya poesía consiguió renombre internacional; incluso en Japón muchos de sus poemas se reproducen en monumentos y lugares tradicionales.

Este camino
nadie ya lo recorre,
salvo el crepúsculo.
Matsuo Basho (1644-1694)

Como vemos, los haikus son una de las composiciones poéticas más breves (muchas de estas piezas no alcanzan las diez palabras). Su brevedad, sin embargo, no debe impedir que el poema contenga una gran carga expresiva.

El haiku influyó en la poesía del modernismo, las vanguardias o el grupo poético del 27. Para los poetas modernistas, este género simbolizaba lo exótico, un rasgo propio de la estética de esta corriente poética, como muy bien recordaréis; y para los ultraístas y la Generación del 27, el atractivo estaba en la falta de anécdota y en la expresión directa de los sentimientos. Así pues, poetas como Federico García Lorca (1898-1936), Antonio Machado (1875-1939) o Juan Ramón Jiménez (1881-1958) se interesaron por los haikus y en algunos de sus poemas resulta evidente su influencia.

En la actualidad, este género tiene adeptos en todo el mundo, y se ha convertido en pocos años en una de las formas poéticas más populares. 

Estas son sus características formales y temáticas:
  1. Está compuesto por tres versos.
  2. El primer verso ha de tener cinco sílabas; el segundo, siete; y el tercero, cinco.
  3. Los poemas no poseen rima.
  4. El tema ha de guardar relación con el paso del tiempo, la naturaleza, la vida cotidiana de la gente y el sentimiento que todo ello despierta en el poeta.
  5. Debe contener una referencia directa o indirecta al día, estación o periodo del año al que se refiere el poema. Es lo que se conoce con el nombre de kigo.
  6. Su principal intención es captar un instante.
  7. Su estilo se caracteriza por la naturalidad y sencillez, no por el simplismo. 
He aquí otro ejemplo.
El Año Nuevo
clarea y los gorriones
cuentan sus cuentos
                                    Hattori Ransetsu


El juego literario consistirá, evidentemente, en la creación de un haiku personal, respetando las características del género. En los poemas que entreguéis no deberá figurar vuestro nombre y, si lo deseáis, podéis ilustrar el haiku con dibujos manuales o imágenes obtenidas con el ordenador.

Los alumnos con los dos mejores haikus verán incrementada su nota final de la tercera evaluación (0,75 y 0,5 puntos).

Puedes seguir estas sugerencias para la creación de tu haiku:
  • Piensa en un espacio natural que conozcas y que te parezca particularmente hermoso.
  • Recuerda algún instante concreto que viviste en dicho lugar e intenta escribir en una sola oración el sentimiento que ese momento te produjo.
  • Divide esa oración en tres partes, que son los tres versos del haiku japonés.
  • Modifica tus palabras para que se acomoden, tanto como sea posible, a las características de este género oriental.
  • Compón la versión definitiva de tu haiku y acompaña el poema, si lo deseas, con ilustraciones llamativas. 
¡SUERTE A TODOS AQUELLOS QUE PARTICIPEN!

La fecha límite para entregar los poemas finalizará el jueves 25 de mayo.

lunes, 8 de mayo de 2017

JUEGO LITERARIO PARA 1º DE BAT - LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS

Lee este texto y observa cómo Paloma, una de las protagonistas de La elegancia del erizo, expresa las emociones que invaden su alma cuando escucha la música del coro de su colegio.
 Luego hicieron su aparición los integrantes del coro bajo las aclamaciones de los asistentes, de blanco y rojo con corbatas de pajarita los chicos, y vestidos largos de tirantes las chicas. El señor Trianon se instaló en un taburete, de espaldas al público, alzó una especie de varita con una lucecita roja intermitente en un extremo, se hizo el silencio y empezó el recital.
Resultado de imagen de dibujo la elegancia del erizo
 Cada vez que ocurre es como un milagro. Toda la gente, todas las preocupaciones, todos los odios y todos los deseos, todas las angustias, todo el año de colegio con sus vulgaridades, sus acontecimientos mayores y menores, sus profes, sus alumnos abigarrados, toda esa vida en la que nos arrastramos, hecha de gritos y de lágrimas, de risa, de luchas, de rupturas, de esperanzas frustradas y de suertes inesperadas: todo desaparece de pronto cuando el coro empieza a cantar [...].
 Cada vez ocurre lo mismo, siento ganas de llorar, tengo un nudo en la garganta y hago todo lo posible por dominarme pero, a veces, me resulta muy difícil: apenas puedo reprimir los sollozos. Entonces, cuando cantan en canon, miro al suelo porque es demasiada la emoción a la vez: es demasiado hermoso, demasiado solidario, demasiado maravilloso en comunión. Dejo de ser yo misma, paso a ser parte de un todo sublime al cual pertenecen también los demás, y en esos momentos me pregunto siempre por qué no es la norma de la vida cotidiana en lugar de ser un momento excepcional. 
 Cuando la música enmudece, todo el mundo aclama, con el rostro iluminado, a los integrantes del coro, radiantes. Es tan hermoso.
Muriel Barbery, La elegancia del erizo
Piensa ahora en una situación especial para ti:

    Resultado de imagen de dibujo escritura
  • Un triunfo en la vida.
  • Tu primer éxito o el de alguien muy cercano a ti. 
  • El día en que conociste a esa persona especial.
  • La llegada de un nuevo miembro familiar.
  • Tu boda o la de un familiar próximo.
  • La muerte de un ser querido.
  • Etc., etc.,  etc.
Redacta un texto en prosa en el que transmitas los sentimientos y emociones que te produjo esa situación especial. Recuerda que estás componiendo un texto literario, por lo que se valorará el buen empleo de la función estética del lenguaje, así como la corrección ortográfica, gramatical y textual.

Quienes compongan los dos mejores textos verán incrementada su nota final de curso: 0,75 puntos para el primer clasificado y 0,5 para el segundo.

La fecha límite de entrega será el jueves 1 de junio de 2017. Hay que depositar los trabajos en el cajón de la mesa del profesor. No olvidéis que los textos NO deben ir firmados.

miércoles, 3 de mayo de 2017

EXAMEN 4º ESO (UNIDADES 1-12)

Aquí os facilito, como siempre, todo lo necesario para preparar el examen de la semana próxima:

Os recuerdo que la elaboración de los resúmenes o mapas conceptuales es obligatoria: hay que incluirlos en el dossier. Las fichas de repaso, en cambio, son voluntarias. Quien las realice debe incorporarlas en el dossier para que pueda anotármelo en mi cuaderno.

martes, 2 de mayo de 2017

PREPARACIÓN EXAMEN PAU (3ª EVALUACIÓN PARA 2º DE BAT)

Recta final que hay que preparar a fondo, como si os fuera la vida en ello. ¡Ánimo, y a por todas!

Para empezar, hay que tener todo bien claro. Ese es el objetivo de estos ÚLTIMOS CONSEJOS, que debéis consultar tanto ahora como después, cuando llegue el momento de enfrentaros al examen de junio de la PAU.

Como las cuestiones gramaticales han ocupado buena parte de nuestro tiempo, aquí tenéis un REPASO DE MORFOLOGÍA (con soluciones incluidas) y un REPASO DE SINTAXIS. Las soluciones de las seis primeras oraciones están aquí: Oración 1, Oración 2, Oración 3, Oración 4, Oración 5 y Oración 6. La oración séptima la podéis encontrar solucionada en este documento que no es mío: Oración 7. ¡ATENCIÓN! En estas últimas soluciones creo que hay un error: en el sintagma "a un diputado" se dice que es CRV. Yo no lo veo así. A ver cómo lo veis vosotros.

Y para adquirir soltura con el comentario, sugiero que analicéis antes Los verdaderos brotes verdes, de Ángeles Caso, que tenéis aquí. PROHIBIDO SUPERAR LOS 90 MINUTOS. Las soluciones de este artículo las podréis encontrar en la etiqueta del blog "Comentarios PAU resueltos".

Voy a valorar también el trabajo que cada uno realice en casa. Por eso, quien quiera demostrarme que ha trabajado estas semanas previas al examen podrá entregarme un dossier con aquellas actividades de repaso que haya hecho, con las correcciones vuestras en color rojo.

Más adelante os colgaré nuevos repasos para el examen de la PAU de junio.

Y esto es todo, amigos.