lunes, 26 de diciembre de 2016

martes, 20 de diciembre de 2016

LA TABLA PERIÓDICA DE LA ORTOGRAFÍA

Si estoy pensado en “ti”, ¿le pongo tilde? Y cuando usamos siglas en plural, ¿hay que ponerles una “s” al final? Dudas ortográficas como esta suelen ser habituales entre quienes en un momento dado tienen que enfrentarse al arte de la escritura.
Hasta ahora la sección de «Ortografía» de la RAE o incluso el buscador de dudas Fundéu eran recursos útiles para solventarlas, pero ahora un filólogo, Juan Romeu, ha creado una herramienta alternativa que las sintetiza todas: se trata de una tabla periódica en la que los elementos químicos han sido sustituidos por las respuestas a algunas de las dudas ortográficas más comunes.

jueves, 15 de diciembre de 2016

SEGUNDO COMENTARIO PARA 1º DE BAT: POESÍA Y GEOGRAFÍA

AQUÍ disponéis de las soluciones del segundo comentario lingüístico, que junto con el primero que ya realizasteis (Ética de urgencia) os puede ayudar en la elaboración del tercero, que debéis entregar tras las vacaciones de navidad. 

ANÁLISIS DE LA COHESIÓN GRAMATICAL DEL TEXTO DE LA PÁGINA 45

Para abordar el análisis de la cohesión del texto Ellas, de Rosa Montero, que debéis presentar el próximo martes, podéis tener como referencia el que hemos corregido esta semana, cuyas soluciones podéis consultar ahora mismo.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

COMENTARIO PARA 1º DE BACHILLERATO - ÉTICA DE URGENCIA

Para abordar vuestro segundo comentario lingüístico (el de la página 69: Poesía y geografía, texto publicado en Babelia, suplemento cultural de El País), tened en cuenta todos los aspectos teóricos que hemos estudiado ya en las diferentes unidades didácticas, pero especialmente atended a:

1) El guion que vuestro manual os ofrece al final del primer bloque de contenidos, al concluir el tema cuarto.

2) Las propias cuestiones (todas menos la 9) de la página 69, que nos orientan sobre qué aspectos debemos comentar. No se trata de contestar a estas preguntas de forma individual, sino de realizar un comentario a partir de ellas y de todos nuestros conocimientos lingüísticos, gramaticales y discursivos.

3) Las soluciones del primer comentario que habéis realizado: Ética de urgencia. Léelo atentamente y fíjate, sobre todo, en cómo va progresando toda la información ofrecida, en cómo se ordenan los datos para construir un texto coherente y cohesionado y en el uso de los signos de puntuación, donde tanto flaqueáis (junto con las faltas ortográficas).

Corregiremos el comentario el próximo jueves 15 de diciembre, y luego realizaréis el debate que se nos proponía en la tarea final de la página 55, por lo que preparad bien vuestras intervenciones, que deberán emplear un registro formal, además de incorporar argumentos variados (estadísticas, comparaciones, contrastes, argumentos de autoridad, ejemplos, causa-consecuencia...).

Os recuerdo que el lunes 19 de diciembre tenemos programadas las exposiciones orales voluntarias sobre la épica en la literatura universal (tarea final de la página 169).

Si tenéis alguna duda, consultadme en clase o enviad correo electrónico.

Gracias.

lunes, 5 de diciembre de 2016

TAREAS FINALES PARA 4º DE LA ESO

Ya sabes que cada una de las catorce unidades del libro de texto incluye una propuesta de trabajo en grupo que permite poner en práctica los conocimientos y destrezas que vamos asimilando durante el curso. Este trimestre que acaba de concluir haremos las que nos proponen los tres primeros temas: la realización de una performance, de una presentación pecha kucha y de una tertulia literaria.

En clase ya hemos dado las orientaciones básicas para que cada grupo pueda realizar sin ningún problema la actividad adjudicada. Tan solo faltaba concretar los aspectos que se pueden comentar durante la tertulia sobre la novela que hemos leído, Palabras envenenadas. Aquellas personas encargadas de esta tarea deben seguir las indicaciones que se anotan en la segunda parte de esta entrada que publiqué el curso pasado.

No olvidéis que empezaremos a exponer los trabajos a partir del 15 de diciembre (4ºA) o 19 de diciembre (4ºB).

viernes, 2 de diciembre de 2016

COHESIÓN GRAMATICAL PARA LA PAU

Aquí está el PowerPoint sobre la cohesión gramatical, que complementa las páginas de vuestro manual (página 39). En esta presentación aprovecho para recordaros las otras propiedades textuales, así como lo visto en la primera evaluación (cohesión léxico-semántica).

Aunque el siguiente comentario (Los bárbaroslo podéis tener como referencia, sabed que cada artículo que explicáis posee unas características propias. En líneas generales, si os preguntan por la cohesión gramatical, una cuestión muy habitual en estos últimos años, podéis incidir en varios aspectos. Comentad aquellos que sean los más significativos y que, evidentemente, se reflejen en el texto.

  • Mecanismos de referencia exofórica (deíxis extratextual): personal, social, espacial y temporal.
  • Cuando se hable de la deíxis temporal, es recomendable realizar un breve comentario de la correlación verbal.
  • Mecanismos de referencia endofórica (deíxis textual o discursiva): aquí se comentan los procesos fóricos, es decir, la anáfora y la catáfora.
  • Las elipsis con valor cohesivo.
  • La definización.
  • Si el texto es rico en marcadores discursivos, también resulta apropiado comentarlo.
  • Siempre que os dé tiempo, se puede hablar de otros mecanismos no lingüísticos que contribuyen a conectar los enunciados de un texto (puntuación, marcas gráficas como números, guiones, letras...).
¡ÁNIMO! La semana que viene comenzamos las prácticas en torno a esta cuestión.

MARCADORES DISCURSIVOS PARA BACHILLERATO

Empezamos con el maravilloso mundo de los marcadores discursivos, de los que se han propuesto múltiples clasificaciones. Una de las más difundidas y comúnmente aceptada en la actualidad es la de Portolés y Zorraquino, dos autores que diferencian los cinco tipos de marcadores que empezamos a ver esta semana y que os presento en este simpático vídeo que os puede resultar útil para el examen final de curso. 


Y estos son algunos comentarios que os pueden servir como referencia: Texto 1El cuerpo.