miércoles, 18 de octubre de 2017

LA TILDE SENTIMENTAL

Resultado de imagen de dibujo ortografíaEstas son las soluciones de La tilde sentimental, el artículo de Álex Grijelmo que comentasteis la semana pasada. Leedlo con atención y fijaos en cómo voy desarrollando la explicación del esquema organizativo (ideas principales, secundarias, tesis, argumentos, partes constitutivas...) mediante la redacción en sucesivos párrafos coherentes, cohesionados y adecuados. 

Si queréis progresar y obtener la máxima calificación, recomiendo que lo hagáis de esa forma, pues es así como se indica en los criterios de corrección establecidos por las Pruebas de Acceso a la Universidad.

LAS VOCES DEL DISCURSO

Resultado de imagen de polifonía textualAunque no es habitual que esta cuestión aparezca en la prueba de Castellano, vamos a trabajarla un poco, puesto que saldrá en el examen de la primera evaluación, sustituyendo a la pregunta 2.3 sobre literatura, que veremos a partir del segundo trimestre.

Aquí tenéis un ejemplo resuelto, que os puede servir para el resto de comentarios que realizaremos.

MODALIZACIÓN DEL TEXTO "MENOS PHOTOSHOP Y MÁS SINCERIDAD"

Resultado de imagen de dibujo photoshopEste es el comentario pormenorizado del artículo de Nuria Roca que hemos trabajado esta semana en clase. Con él se pretende que apreciéis toda la riqueza y variedad de elementos modalizadores que se pueden extraer de un texto. Obviamente, en un examen os resultará completamente imposible realizar este análisis tan detallado, pues solo disponéis de noventa minutos para resolver diversas cuestiones que exigen su tiempo. 

Resultado de imagen de dibujo photoshop
Con todo, creo que vale la pena tenerlo como referencia para los comentarios próximos. Sobre todo, entended que comentar la modalización de un texto no es establecer un listado inconexo de marcas de subjetividad, sino aunar todos vuestros conocimientos lingüísticos, gramaticales y discursivos a fin de explicar con coherencia, cohesión y adecuación qué elementos deícticos, léxicos, morfológicos, retóricos, tipográficos... reflejan la actitud y la intención del emisor.

Venga, ¡ÁNIMO! Que Roma no se construyó ni conquistó en un día. 

martes, 17 de octubre de 2017

PRIMER CONCURSO DE LA EVALUACIÓN PARA 4º ESO

BASES DEL CONCURSO
Resultado de imagen de dibujo plural
1)    La participación es individual.

2) La respuesta debe ser enviada a: moreno_fer@iestacio.com

3) El primero que envíe la respuesta correcta sumará 0,5 puntos a la nota que obtenga en el primer examen del curso, que realizaremos la semana próxima.

4) ¿Qué término de nuestra lengua posee tres plurales? ¿Cuál es el significado de este término?

ALUMNOS DE 4º A y B, NO ENVIÉIS MENSAJES, PUES YA TENGO A LOS GANADORES


viernes, 13 de octubre de 2017

EXAMEN UNIDADES 1 y 2 (3º ESO)

Resultado de imagen de 18 octubrePara que podáis realizar sin ningún problema los ejercicios de segmentación de palabras en lexemas y morfemas, descargaos el PowerPoint sobre la estructura interna de la palabra, que complementa las páginas 12, 28, 44 y 60 de vuestro manual escolar.

Aquí tenéis otras presentaciones útiles para el estudio: La prensa y Realidad plurilingüe española. 

Y por último, Los contenidos del examen y diversos ejercicios de repaso: realidad plurilingüe (ejercicios 1-8), géneros periodísticos (ejercicios 1-9), propiedades textuales (ejercicios 1-10) y estructura de la palabra (ejercicios 1-12).

Si queréis subir nota y demostrar que trabajáis en casa, podéis entregar junto con el dossier todos estos ejercicios, con la condición de que estén corregidos en rojo por vosotros mismos.

Sed constantes y comenzad a repasar ya la teoría y a aplicarla con las actividades que os proporciono. 

miércoles, 11 de octubre de 2017

VALORACIÓN Y OPINIÓN DE "20 000 EUROS EN UNA CAJETILLA" y "MUY MACHOS"

AQUÍ tenéis la repuesta a la pregunta más personal del comentario crítico. Ha sido elaborada por mi excompañera María Eugenia Jordá.

Es muy importante que no olvidéis esto: esta cuestión no es una simple pregunta de opinión personal. Como ya vimos en su momento, hay que:
  • Valorar las ideas del autor, los argumentos, la vigencia del texto, su actualidad, su interés general o restringido...
  • Opinar sobre el asunto que aborda el artículo.
  • Intentar demostrar conocimientos enciclopédicos (es decir, cultura) y procurar, en la medida de lo posible, relacionar el texto con otros textos (escritos o audiovisuales)
Os dejo también la valoración de un texto que trabajamos el curso pasado: Muy machos, de Rosa Montero, donde se hablaba de la homofobia que había en el mundo del deporte. ¿Lo recordáis?

I.2. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su conocimiento del mundo.

RECORDAD QUE EN ESTA PREGUNTA HAY QUE VALORAR LAS IDEAS DEL AUTOR, OPINAR SOBRE EL TEMA PROPUESTO Y RELACIONAR EL CONTENIDO CON VUESTRA ENCICLOPEDIA PERSONAL. NO OLVIDÉIS APORTAR IDEAS QUE NO ESTÉN PRESENTES EN EL TEXTO. USAD MARCADORES DISCURSIVOS.

Rosa Montero, célebre novelista y colaboradora habitual de la prensa escrita, aborda en este artículo un asunto de palpitante actualidad: los prejuicios aún no superados hacia los deportistas homosexuales. Mediante un lenguaje claro y sin ambages en el que la ironía ya se percibe en el mismo título, muestra su indignación ante este evidente retroceso en materia de derechos humanos. Es más, recurre acertadamente a la formulación de preguntas retóricas para implicar a los lectores y selecciona con premeditación argumentos eficaces y objetivos a fin de guiar al receptor hacia la tesis final.
Y es que Montero parece tener razón: "no se puede decir que la cosa progrese a velocidades supersónicas". Según un estudio del Ministerio de Sanidad español, todavía hay un 15% de personas para quienes la homosexualidad es «una enfermedad». Afortunadamente, nuestra homofobia no es la de países como Rusia, cuyo anterior presidente, Vladimir Putin, auspició durante su mandato una serie de leyes que dañaban los derechos de los gais. Tampoco es la de Uganda, donde sus gobernantes castigan la homosexualidad con cadena perpetua. O la de Arabia Saudita, una nación en la que el acto sexual entre personas del mismo sexo es un crimen sancionado con la pena capital.
En mi opinión, el fútbol, una industria cuya audiencia mayoritaria es masculina, levanta pasiones en nuestro país, de ahí que a los clubes les interese ofrecer una imagen asociada con lo varonil: masculinidad, fuerza o agresividad se convierten, así, en rasgos prototípicos del futbolista. En consecuencia, no debe sorprendernos que la homosexualidad se silencie en el mundo del deporte de élite y que siga considerándose una aberración. Esto confirma que España, a pesar de gozar de una de las legislaciones más progresistas del mundo, continúa siendo homofóbica.
Ya es hora de que la homosexualidad se normalice en el ámbito futbolístico, pues la normalización ha llegado a otros sectores: jueces como Fernando Grande-Marlaska, cantantes como Ricky Martin, presentadores como Jesús Vázquez o actrices como Jodie Foster han dado ya su primer paso declarando públicamente su orientación sexual. Al fin y al cabo, ser gay no ha de suponer una deshonra.

LA MODALIZACIÓN PARA SEGUNDO DE BAT

Aprovechando que la semana pasada profundizamos en la adecuación del texto a todos los elementos de un acto comunicativo, hoy hemos comenzado con otro aspecto de esta propiedad textual: la modalización, presente en aquellos discursos que se muestran considerablemente subjetivos, como los que se indican en la ilustración de abajo.

Resultado de imagen de dibujo transmisión opiniones
Aquí tenéis estos APUNTES que están incluidos en los materiales que comprasteis al principio de curso.

Tras explicar los aspectos teóricos, muchos de los cuales ya los conocéis del curso pasado, reservaremos algunas sesiones para analizar la modalización en textos concretos. Aquí tenéis algunos ejemplos resueltos que quizás os ayuden en la redacción de los que iremos resolviendo este año: Ellas, de Rosa Montero; La secta, de Carmen Rigalt; El cuerpo, de Ángeles Caso; y Defectillos, de Isabel Vicente.

A partir de estos ejemplos resueltos, analizad la modalización en el texto que os he propuesto en clase: Menos photoshop y más sinceridad.